Fehlvorstellungen zu Brüchen erkennen und passende Aufgaben auswählen
Bild: Colourbox
Bruchzahlen sowie das Rechnen mit Bruchzahlen sind häufig mit Fehlvorstellungen und Fehlstrategien bei Schülerinnen und Schülern verbunden.
Häufig reicht das reine Üben nicht aus, um diesen zentralen Schwierigkeiten zu begegnen. Doch wie erkenne ich als Lehrkraft die Fehlvorstellungen? Und wie kann ich aus dem großen Angebot der Bruchrechenaufgaben diejenigen auswählen, die die Lernenden bestmöglich unterstützen?
Inhalte:
Die Fortbildung umfasst zum einen fachlichen Input zu typischen Fehlvorstellungen und Fehlstrategien von Schülerinnen und Schülern im Bereich der Brüche und der Bruchrechnung. Zum anderen werden Strategien des adaptiven Reagierens auf Fehlvorstellungen und Fehlstrategien behandelt und mit konkreten Materialien von Schülerinnen und Schülern sowie Aufgabenmaterialien erprobt.
Die Fortbildung richtet sich an Mathematiklehrkräfte der Sekundarstufe mit und ohne fachdidaktische Vorkenntnisse in dem Themengebiet Brüche.
Ziele:
Die Teilnehmenden können...
- Fehlvorstellungen und Fehlstrategien von Schüler*innen im Themengebiet der Brüche erkennen und benennen
- Stärken und Schwächen von Aufgaben dieses Themengebietes erläutern
- durch zielgerichtete Aufgabenauswahl typischen Fehlvorstellungen und Fehlstrategien vorbeugen
- Schüler*innen mit vorhandenen Fehlvorstellungen und Fehlstrategien mittels geeigneter Strategien adaptiv in ihrem Lernen unterstützen
Referentin:
Sara Becker arbeitete vier Jahre als Mathematiklehrerin an einer Realschule, promovierte 2020 im Bereich der Psychologie an der PH Heidelberg und arbeitet seither im Institut für Mathematische Bildung (IMBF) an der PH Freiburg. Ihre Forschungsschwerpunkte sind die Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften, die Analyse von Urteilsprozessen aus Sicht der Mathematikdidaktik und der Psychologie sowie die Bruchdidaktik.
Rahmendaten
Veranstaltungsart:
Zweiteilige Präsenz Lehrkräfte-Fortbildung
Zugang:
Zur Anwendung kommt die zum Veranstaltungstermin gültige Corona-Verordnung. Aktuell gilt die "3G-Regel" (Zugang haben geimpfte, genesene und aktuell getestete Personen) mit entsprechendem Nachweis. (Stand 22.02.2022).
Termine:
Di, 15.03.2022
Di, 22.03.2022
jeweils 14:00 – 18:00 Uhr
Ort:
Pädagogische Hochschule Freiburg, KG 4 - 301
Adressat*innen:
Lehrkräfte für Mathematik
Schulart:
Schulen der Sekundarstufe I
Teilnahmebeitrag:
kostenfrei
Leitung:
Sara Becker, Pädagogische Hochschule Freiburg
Kontakt:
Organisatorisch: lehrerfortbildung(at)ph-freiburg.de
Tel: 0761/682 -644 oder-544
Inhaltlich: sara.becker(at)ph-freiburg.de
Veranstaltet von:
„Institut für mathematische Bildung (IMBF) der PH Freiburg in Kooperation mit „Praxisvernetzung & Fort- und Weiterbildung" der School of Education FACE der Pädagogischen Hochschule, Albert-Ludwigs-Universität und Hochschule für Musik Freiburg www.face-freiburg.de
Anmeldung
Anmeldeschluss: verlängert bis Di, 08.03.2022
Die Veranstaltung ist abgesagt.
